Машините на баба и дядо: пакет за класа
1. Обзор: уроците в пътеката
| ID | Урок | Ниво | Клас | За родителя |
|---|---|---|---|---|
| DB-MD-01 | Машината на дядо: Правец и 8-битовият свят | Откривател | 4.–5. | помагало |
| DB-MD-02 | IBM и Правец: две машини от една епоха | Майстор | 5.–6. | помагало |
| DB-MD-03 | Защо всички компютри си приличат? Стандартите | Майстор | 4.–5. | помагало |
| DB-MD-04 | Касетата, която пее: как се е зареждала игра | Откривател | 4.–5. | помагало |
| DB-MD-05 | Музей на машините в класа | Създател | 5.–6. | помагало |
| DB-MD-06 | От лампата до чипа | Майстор | 5.–6. | помагало |
| DB-MD-07 | Радиото у баба | Създател | 5.–6. | помагало |
Връзка с учебната програма: никой от седемте урока не твърди такава — това е допълнително четене. Уроците разказват история и учат как работи компютърът; не заместват предмет.
2. Какво има в пакета
- Три плана по 45 минути (стр. 2–4): А · час на класа (DB-MD-01) · Б · занимание по интереси (DB-MD-04) · В · библиотека (DB-MD-05). Всеки план следва осемте стъпки на урока и има вариант „без екран“.
- Работни листове (стр. 5–11) — по един на урок; само задачи, които вече са в урока. Децата се подписват с инициали или звезда, не с име.
- Безопасност, измерване без следене, лиценз (стр. 12).
- DB-MD-02 и DB-MD-03 се водят по същия ред от осем стъпки; два такива урока могат да се съберат в един час, ако пропуснете „Направи свое“.
- DB-MD-06 и DB-MD-07 също се водят по осемте стъпки на урока; материалите им са в работните листове (стр. 10–11) и в самите уроци: за DB-MD-06 — обувна кутия, празна кибритена кутийка, оризово зрънце, картончета, линийка; за DB-MD-07 — лист, химикал, картонче.
3. Къде се вмества в училище
По Наредба № 13/2016 здравното, гражданското и екологичното образование се осъществява интегрирано, в часа на класа (чл. 11) и в заниманията по интереси в целодневната организация (чл. 12). Тези два часа са естественото място за допълнителен материал; библиотеката е третото. Тук темата е историята на компютрите, а не някоя от тези области, и уроците не са одобрени от МОН — ползвайте ги като допълнително четене по преценка на учителя. (По първоначалния текст, ДВ бр. 80/2016; последните изменения не са сверени.)
Работи без интернет: симулаторите са вграден код и нищо не се записва; стаи без компютри ползват вариантите „без екран“.
Машината на дядо: Правец и 8-битовият свят
Цел
Ще можеш да разкажеш какво е Правец 82 и да напишеш и пуснеш програма от два реда на симулатор на стар компютър.
Материали
проектор или по един компютър на двойка (симулаторът върви в браузъра, без интернет); лист и молив; по 4 хартиени ленти на двойка; урокът и помагалото.
Ход по минути (осемте стъпки на урока)
| Мин | Стъпка | Какво правите |
|---|---|---|
| 0–4 | 1 · Спомни си | Прочетете целта. Три въпроса: четирите работи на всеки компютър; коя памет забравя, когато спре токът; какво е бит. Децата мислят, после отваряте отговора. |
| 4–10 | 2 · Историйка | Защо „Правец“; какво има в Правец 82 (процесор 6502, работна памет 48 KB, ROM 12 KB, 8-битов). Къде източниците не са съгласни: 1982 или 1983; 1979 или 1980. Въпросът: „Кой го е написал и откъде знае?“ |
| 10–15 | 3 · Решен пример | Вход → памет → обработка → изход: ред с номер се запомня, RUN го пуска по реда на числата. Номерираме през десет. |
| 15–25 | 4 · Опитай сега | Предположи (PRINT без число: веднага, чака RUN или грешка?) → Пусни зеления екран: 10 PRINT "ЗДРАВЕЙ", после RUN → Промени: ред 20 преди ред 10; вмъкни ред 15; „Изключи тока“. Без имена, адреси и телефони. |
| 25–29 | 5 · Без екран | Прочетете трите въпроса за интервю с баба или дядо; децата ги преписват за вкъщи. Само ако на възрастния му е приятно; без снимки и записи без позволение. |
| 29–39 | 6 · Направи свое | Хартиени ленти 10–40 по двойки: разбъркват ги, подреждат ги по номерата и ги четат на глас като „компютър“. Пета лента с номер 25 — къде отива? |
| 39–43 | 7 · Какво научих | „Провери се“ — три въпроса. Значка „Пускам програма на старо BASIC“: без точки и класиране. |
| 43–45 | 8 · Имам въпрос | Въпросите — на лист, за учителя, или през родителя. Натиснете „Проведохме урока“ (стр. 12). |
Вариант „без екран“ (стая без компютри)
Пропуснете стъпка 4. Учителят чете историйката и записва на дъската примера (10 PRINT "ЗДРАВЕЙ" → RUN). Времето отива за хартиените ленти (стъпка 6, до 20 мин): подреждат ги по номерата и ги четат на глас като „компютър“; пета лента с номер 25. Въпросите — на глас, с вдигане на ръка.
Как ще разберете, че е научено
Детето обяснява защо при RUN първо се изпълнява редът с по-малкото число, и казва какво забравя работната памет, когато спре токът. Значката е негова, когато напише два реда с номера, пусне ги и обясни защо излизат в този ред.
Компютърът пази програмата си, докато има ток. А ти — какво пазиш в паметта си от разказите на баба и дядо? (въпрос за довършване, не за оценка)
Касетата, която пее: как се е зареждала игра
Цел
Ще можеш да обясниш как звук върху касета носи нули и единици, и да изпееш и прочетеш една буква.
Материали
компютри или проектор със звук (по желание), лист и молив; още един човек за „касетофон“ (по двойки); таблицата A–H на дъската; урокът и помагалото.
Ход по минути (осемте стъпки на урока)
| Мин | Стъпка | Какво правите |
|---|---|---|
| 0–3 | 1 · Спомни си | Какво е бит и колко бита има в байт; какво забравя при спрян ток; кои неща пазят програми и без ток. |
| 3–10 | 2 · Историйка | Игра на касета: LOAD "", равен тон, после „писък“. Нулата е къс и по-висок звук, единицата — два пъти по-дълга и по-ниска; компютърът само мери колко е дълъг звукът. Контролно число в края. Около пет минути за 48 KB. Къде източниците не са съгласни: скоростта (1500 бита/с или 171 байта/с) и кой звук е нулата. |
| 10–15 | 3 · Решен пример | Пътят на буквата: A → 65 → 01000001 → къс, ДЪЛЪГ, къс, къс, къс, къс, къс, ДЪЛЪГ → обратно в паметта. |
| 15–25 | 4 · Опитай сега | Предположи → А. Изпей буква (ключета; „Бавно“, после „Като на истинска касета“) → Б. Хвани буквата (тайна буква A–Z) → Промени (A и B; осем нули срещу осем единици). Звукът тръгва само след щракване; „Без звук“ — само блокчета. |
| 25–33 | 5 · Без екран | Зареждане с гласове по двойки: „касетофонът“ казва „ии“ = 0, „ууу“ = 1 (преди това равно „ммм“); „компютърът“ записва осем нули и единици и търси буквата в таблицата. Сменят ролите; после три букви подред. |
| 33–40 | 6 · Направи свое | Свой код с три бита на буква (A = 000 … H = 111). Дума от три букви, напр. BAG: 001 000 110. „Изпей“ го; бонус: кажете колко дълги звука има — така се проверява грешка. |
| 40–44 | 7 · Какво научих | „Провери се“ — три въпроса. Значка „Чета нулите в звука“: без точки и класиране. |
| 44–45 | 8 · Имам въпрос | Въпрос на лист или през родителя; „Проведохме урока“ (стр. 12). |
Вариант „без екран“ (стая без компютри)
Целият час върви без компютър: стъпка 4 се заменя със стъпка 5. Учителят „пее“ буква (късо „ии“ и дълго „ууу“), класът записва нули и единици и търси буквата в таблицата на дъската; после ролите се сменят по двойки. Нищо не се включва.
Как ще разберете, че е научено
Детето обяснява, че касетата носи звук, а компютърът го превръща в нули и единици; казва кой звук е 0 и кой е 1 в нашия касетофон и защо повече нули значи по-бързо четене.
Компютърът чакал около пет минути и не се оплаквал. А ти — какво е да чакаш нещо хубаво? (въпрос за довършване)
Музей на машините в класа
Цел
Ще можеш да напишеш кратък и ясен етикет за стара вещ, да я обясниш на друг и да подредиш малка изложба.
Материали
3 предмета на дете или група — донесени предварително, само с разрешение на собственика (стар часовник, радио, калкулатор, книга с чертежи); картончета; химикали; маса; по желание компютър за генератора; урокът и помагалото.
Ход по минути (осемте стъпки на урока)
| Мин | Стъпка | Какво правите |
|---|---|---|
| 0–3 | 1 · Спомни си | Какво пише до вещите в музей; защо не пипаме; има ли вкъщи нещо по-старо от теб. Отговор наум, после се отваря. |
| 3–7 | 2 · Историйка | Commodore PET 2001, януари 1977: клавиатура, екран и (в първите модели) касетофон в една кутия; 4 KB памет. Добрият етикет е като добър разказ: кратък и с една подробност. |
| 7–12 | 3 · Решен пример | Етикет с пет части: име · кога · какво прави · интересно · въпрос към посетителя. Какво не пишем: телефон, имейл, адрес, пълно име на непознат, снимка на човек. |
| 12–19 | 4 · Опитай сега | Предположи (кратък или дълъг етикет за 3. клас?) → Пусни генератора (пример „Commodore PET“, „дискета“ или своя вещ) → Промени: режим „за по-малко дете“, най-много 25 думи. Печатът е на вашия компютър. |
| 19–33 | 5 · Без екран | Изложба: 3 предмета, етикет на ръка за всеки. Правило: гледаме, не пипаме. Детето е екскурзовод и разказва без да чете. Питате: „Кое ти беше най-интересно? Какво не разбра?“ — етикетът се поправя. |
| 33–41 | 6 · Направи свое | Обясни на друг: един предмет за две минути, без четене. Направи за някого: малка обиколка от три предмета с етикети за по-малко дете, баба или дядо. Без пари, без реклама, без лични данни. |
| 41–44 | 7 · Какво научих | „Провери се“ — три въпроса. Значка „Правя етикети и обяснявам“: без точки и класиране. |
| 44–45 | 8 · Имам въпрос | Въпрос на лист или през родителя; „Проведохме урока“ (стр. 12). |
Вариант „без екран“ (стая без компютри)
Пропуснете генератора (стъпка 4): етикетите се пишат на ръка на картончета, както е в стъпка 5; примерът с Commodore PET се чете от историйката.
Как ще разберете, че е научено
Етикетът е кратък, с име и въпрос, без лични данни. Детето обяснява предмета за две минути и друг човек може да го преразкаже.
Всяка стара вещ пази спомен за хора, които са я ползвали. Кой в твоето семейство е научил нещо, което ти правиш всеки ден? (въпрос за довършване)
Машината на дядо: Правец и 8-битовият свят
Инициали или звезда: ☆ Клас:
1. Програма на хартия
Напиши по един ред на всяка лента. Разбъркайте ги, подредете ги по номерата и ги прочетете на глас — като компютър.
Вмъкни пета лента с номер 25. Между кои две ленти отива?
Кой ред се изпълнява пръв — този с по-малкото или с по-голямото число?
Коя памет забравя програмата, когато спре токът — работната или хранилището?
2. Интервю с баба или дядо (само ако им е приятно)
Ако няма баба и дядо наблизо — друг възрастен, когото познаваш. Ако не помнят или не искат, спри и благодари. Не снимай и не записвай без позволение. Разказът не се публикува.
Виждал ли си компютър, когато си бил малък? Къде беше и какво правеха с него?
Как се казваше? Как изглеждаха екранът и клавиатурата?
Чувал ли си за Правец? Къде си го срещал?
IBM и Правец: две машини от една епоха
Инициали или звезда: ☆ Клас:
1. Времева линия
Начертай права линия през листа (по-удобно с два А4, залепени) и я раздели на четири части: 1981 · 1983 · 1984 · 1985–86. Сложи:
- 12.08.1981 — IBM PC 5150 (процесор Intel 8088)
- 08.03.1983 — IBM PC XT (Intel 8088)
- август 1984 — IBM PC AT (процесор Intel 80286)
- Правец 16 (Intel 8088) — на 1984 и на 1985–86, със знак „?“, защото източниците не са съгласни
Оцвети с един цвят всички машини с процесор 8088. Кои са?
Коя остава неоцветена?
2. Измисли две свои машини
Име: Година:
Процесор: Памет:
Име: Година:
Процесор: Памет:
Какво трябва да е еднакво, за да върви една и съща игра и на двете?
Защо всички компютри си приличат? Стандартите
Инициали или звезда: ☆ Клас:
1. Лов на щепсели — само с поглед
Само гледаме. Контактите на стената не се пипат и в тях не се слага нищо, дори да са изключени. Гледаме само уреди и кабели, които не са включени в контакта. Не отваряме нищо. Винаги с възрастен.
| Как изглежда краят на кабела (нарисувай) | Колко такива намерих |
|---|---|
Кой вид се среща най-често?
Нарисувай по памет контакта на стената (гледан отдалеч):
2. Три смешни уреда и един общ край
Измисли три уреда (например чайник за кукли, лампа за хамстер, часовник за риби): · ·
Нарисувай общ край на кабела за всичките:
За какво трябва да се договорят производителите? Форма: Ток: Език:
Касетата, която пее: как се е зареждала игра
Инициали или звезда: ☆ Клас:
1. Ти си компютърът
Чуй осем звука („ии“ = къс, 0; „ууу“ = дълъг, 1) и запиши нулите и единиците. После намери буквата в таблицата.
1: буква:
2: буква:
3: буква:
| A | B | C | D | E | F | G | H |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 01000001 | 01000010 | 01000011 | 01000100 | 01000101 | 01000110 | 01000111 | 01001000 |
2. Моята касета за три букви
| A | B | C | D | E | F | G | H |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 000 | 001 | 010 | 011 | 100 | 101 | 110 | 111 |
Моята дума от три букви (между A и H):
Нейният код:
„Изпей“ го на друг човек: първо равно „ммм“, после къс „ии“ за 0 и дълъг „ууу“ за 1.
Бонус — контролно число. Дълги звуци, които изпях: Приятелят преброи: Съвпада? ☐ да ☐ не
3. Кажи със свои думи
Защо игра от 48 KB се е зареждала около пет минути?
Музей на машините в класа
Инициали или звезда: ☆ Клас:
1. Етикет за вещ
Не пишем на етикета: телефон, имейл, адрес, пълно име на непознат, снимка на човек. Кратко, с думи, които разбира и по-малко дете.
Име:
Кога е от (година или „около“):
Какво прави:
Интересно:
Въпрос към посетителя:
Име:
Кога е от (година или „около“):
Какво прави:
Интересно:
Въпрос към посетителя:
2. Обясни на друг
Избрах предмет: Обясних го на (роля, не име):
Какво ще повтори той на друг?
3. Направи за някого
За кого е обиколката (по-малко дете, баба, дядо):
Три предмета: · ·
Какво би променил/а според него/нея?
Без пари, без реклама, без лични данни. Предмети — само с разрешение на собственика.
От лампата до чипа
Инициали или звезда: ☆ Клас:
1. Лентата на времето
Картите са: електронна лампа · транзистор · интегрална схема · Intel 4004 (първият микропроцесор) · днешен чип. Подреди ги от най-старото към най-новото и запиши годината (или „около“).
| Ред | Коя е картата | Година |
|---|---|---|
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 |
Какво е общото между лампата, транзистора и чипа?
2. Колко място заема — без екран
Кутията е „лампата“, празната кибритена кутийка (без кибрит) е „транзисторът“, оризовото зрънце е „чипът“. Това не са истинските размери — само модел. Оризът — далеч от съвсем малки деца.
И трите превключват. Какво се променя от кутията към зрънцето?
Измерих зрънцето: дължина mm × ширина mm ≈ mm². Кристалът на Intel 4004 е около 12 mm².
3. Сметка за място
ENIAC е заемал около 28 m², а кристалът на 4004 е около 12 mm². 28 m² = mm². После: ÷ 12 ≈ .
Честно за сметката: сравняваме само място, не мощност — двете машини не са еднакво мощни.
4. Обясни на друг · Направи за някого
Разказах пътя от лампата до чипа в три изречения на (роля, не име): Той го преразказа: ☐ да ☐ не
Направих лента с четири картончета (лампа · транзистор · интегрална схема · чип) за ☐ по-малко дете ☐ баба ☐ дядо. Какво би променил?
Без пари, без реклама, без лични данни. Безопасност: старо радио или телевизор не се отварят, не се включват и не се разглобяват — дори изключени от контакта. Гледат се само отвън и само с възрастен.
Радиото у баба
Инициали или звезда: ☆ Клас:
1. Разговор с баба или дядо (само ако им е приятно)
Попитай нежно: „Искаш ли да ми разкажеш за радиото, което си имал/а като малък?“ Ако отговорът е „не“ — благодари и спри. Ако няма баба и дядо наблизо или нямат такова радио — можеш да попиташ друг възрастен или да нарисуваш радио по снимка от книга. Запиши само отговорите, не имената. Не карай никого да разказва повече, отколкото иска.
Къде стоеше радиото?
Какво слушахте най-много?
Кое беше най-хубавото?
2. Табелка за радио
Не пишем на табелката: имена на хора, адрес, телефон, имейл, снимка на човек.
Име (какво е: „лампово радио“, „малко радио“):
Година (година, „около“ или „не знам точно“):
Откъде е (без адрес и име на човек):
Какво е свирило: ☐ новини ☐ музика ☐ приказки ☐ спорт ☐ времето
Спомен (един кратък, без имена):
Проверка: ☐ има име ☐ има година или „не знам точно“ ☐ има откъде е ☐ има какво е свирило ☐ е кратка ☐ няма лични данни
Прочетох табелката на баба или дядо и попитах: „Така ли беше?“ ☐ поправих я ☐ беше вярна
3. Обясни на друг · Направи за някого
Разказах за радиото (какво е било, какво е свирило, защо хората са го слушали) на (роля, не име): Какво ще повтори той на друг?
Направих табелка за ☐ баба ☐ дядо ☐ по-малко дете — за неговото радио или за измислено. Какво би променил?
Без пари, без реклама, без лични данни. Безопасност: старо радио се гледа само отвън — не се отваря и не се включва; дори изключено от контакта, вътре има части, които пазят електричество. Тежко или чупливо радио мести само възрастен.
Безопасност, измерване и лиценз
4. Безопасност (по рамката на библиотеката)
- Ток. В тези уроци нищо не се включва. Не отваряйте стар компютър, телевизор, радио, касетофон, зарядно: стар екран с тръба може да пази опасно напрежение дори изключен. Гледат се само отвън, с възрастен. Контактите на стената не се пипат и в тях не се слага нищо.
- Старо радио (DB-MD-06, DB-MD-07). Не се отваря, не се включва и не се разглобява — дори изключено от контакта: вътре има части, които пазят електричество и след изключване. Стъклените лампи се чупят. Гледа се само отвън и само с възрастен; тежко или чупливо радио мести само възрастен. В урок DB-MD-06 няма контакти, батерии и инструменти.
- Играта за размера (DB-MD-06). Кибритената кутийка е празна, без кибрит; оризовото зрънце — далеч от съвсем малки деца.
- Звук (DB-MD-04). Звукът е тих и тръгва само след щракване; намалете силата; има опция „Без звук“.
- Мрежа и данни. Симулаторите работят в страницата и нищо не записват. Децата не пишат име, адрес, училище, телефон. Единствената форма е „Имам въпрос“: детето пише въпроса без лични данни, родителят дава имейл и съгласие. Работните листове са с инициали или звезда.
- Предмети и хора. Предмети за изложба — само с разрешение на собственика, без ценни, чупливи, остри, горещи, лекарства, документи, лични снимки. Интервю с баба или дядо — само ако им е приятно; без снимки и записи без позволение; разказът не се публикува. На табелката за радио (DB-MD-07) няма имена на хора, адрес, телефон, имейл и снимки на хора.
- Слънце и вода не са част от тази пътека.
Ако нещо те плаши — кажи на възрастен, на когото вярваш.
5. Измерване без следене: „Проведохме урока“
Не питаме кой е ползвал пакета. Бутонът за всеки урок добавя +1 към общ брояч (ден × урок), без имена, адреси и идентификатори. Брой деца, клас и град запишете на хартия за себе си — те не се изпращат никъде.
DB-MD-01 · Машината на дядо: Правец и 8-битовият свят
DB-MD-02 · IBM и Правец: две машини от една епоха
DB-MD-03 · Защо всички компютри си приличат? Стандартите
DB-MD-04 · Касетата, която пее: как се е зареждала игра
DB-MD-05 · Музей на машините в класа
DB-MD-06 · От лампата до чипа
DB-MD-07 · Радиото у баба
6. Лиценз и издател
Пакетът и уроците са под CC BY-SA 4.0: можете да ги споделяте и преработвате, като посочите автора и запазите същия лиценз. Фактите в уроците са преразказани от Уикипедия (CC BY-SA 4.0), от Sinclair Wiki (CC BY-SA 3.0, в DB-MD-04), от Виртуалния музей pravetz.info, от A.Museum (© amuseum.bg — само факти), от EUR-Lex, от Нобеловите награди (nobelprize.org) и Computer History Museum (в DB-MD-06) и от Радио България / БНР (в DB-MD-07); подробно — в раздел „Източници“ на всеки урок. Apple, ZX Spectrum, Sinclair, Oric, IBM, Intel, Texas Instruments и Fairchild са имена на фирми и марки на техните притежатели; „Правец“ е име на марка — споменати са само за да е ясно за коя машина се говори.
Издател: Фондация „Източен Акселератор“ · домакин: kagami.bg (КАГАМИ ЕООД) · безплатно, без реклами.