Повтори! (цикъл)

1. Какво учи детето и защо

Една идея: цикълът. Когато нещо се повтаря, не го пишем отново и отново, а казваме „повтори N пъти“. Детето рисува квадрат и звезда с „костенурка“ и вижда, че два реда с цикъл заместват много. Така се учи да търси повторения — важно умение и в програмирането, и в ежедневието.

2. Три въпроса за вечеря

• „Покажи ми как с един блок „повтори“ се рисува квадрат. Колко реда спестяваш?“
• „Кое нещо вкъщи се повтаря всеки ден? Как би го записал като блок?“
• „Машината повтаря, без да ѝ омръзва. А ти какво повтаряш, за да го научиш по-добре?“

3. 10 минути заедно, без екран — „Танц с повторения“

1. Детето измисля танц от три движения (пляс, тупване с крак, завъртане) и го записва като блок: „повтори 4 пъти: пляс, тупване, завъртане“.
2. Вие сте „компютърът“: изпълнявате точно каквото пише — нито повече, нито по-малко.
3. Сменете 4 с 2, после с 6. Питайте: „Колко пъти танцувах движенията? Къде блокът ти пести думи?“ Разменете ролите.

4. Как изглежда успехът

• Детето замества еднакви стъпки с „повтори … пъти“ и казва колко пъти се повтарят.
• Показва Ви на екрана квадрат (4 × 90°) и звезда (5 × 144°) и обяснява какво е променило.

5. Чести трудности

• Слага в блока и стъпки, които не се повтарят → „Само това, което се повтаря, влиза вътре.“
• Бърка броя на повторенията с ъгъла → „Кое число казва колко пъти, и кое — колко да завие?“

Кажете: „Опита друго число и видя какво става — така се учи програмиране.“ Избягвайте: „Не така“ или сравнения с други деца.

6. Безопасност

Рисуването е само на екрана, а танцът — на свободно място, без остри предмети наоколо. Ако детето се уморява от екрана, направете почивка. Страницата работи без интернет и не записва нищо за детето.

7. Къде да продължите

Преди това: DB-BL-01 „Алгоритъм: инструкции за робот-родител“ · Следващ урок: DB-BL-03 „Ако… то… (решения)“ · Попитайте баба или дядо: „Какво сте повтаряли много пъти, докато се научите?“

Не е нужно да знаете отговора. Кажете: „Хайде да проверим заедно.“