Ако… то… (решения)

1. Какво учи детето и защо

Блокът „ако… то…“ проверява условие — въпрос с отговор „да“ или „не“. Ако е „да“, прави се действието след „то“; ако е „не“, нищо не се случва и програмата продължава. Така детето разбира, че програмата може да решава, а не само да изпълнява стъпки подред. В урока то прави правило за герой, който избягва камък, и го поправя, когато е сгрешено.

2. Три въпроса за вечеря

• „Кажи ми едно правило „ако… то…“, което спазваме у дома всеки ден.“ (Ако звънне будилникът — ставаме.)
• „Какво прави героят, ако условието не е вярно?“ (Нищо от блока — продължава да тича.)
• „Ако вали, вземаш чадър. А ти по какво решаваш какво да облечеш?“

3. 10 минути заедно, без екран — „Ако вали — чадър“

1. На три листчета напишете условия (вали · звънне будилникът · огладнях), на други три — действия (вземам чадър · ставам · хапвам).
2. Подредете ги по двойки „Ако…, то…“ и ги прочетете на глас. Двойка без смисъл — разменете.
3. Единият чете условие, другият казва какво се прави. После прочетете условие без правило („Слънце грее“): не се случва нищо от правилата — и това е правилно.

4. Как изглежда успехът

• Детето различава условие („вали“) от действие („вземи чадър“).
• Обяснява Ви какво прави героят в играта и защо — а ако правилото е сгрешено, предлага как да се поправи.

5. Чести трудности

• Бърка условието с действието → „Кое е въпросът, на който отговаряме с да или не?“
• „Не стана, значи е счупено“ → „Какво ти каза играта? Кое от двете да променим — условието или действието?“

Кажете: „Сгреши правилото, намери грешката и я поправи — така работят програмистите.“ Избягвайте: „Ти си роден за програмист“ или сравнения с други деца.

6. Безопасност

Играта без екран е за вкъщи — не на улицата. Правилата за пресичане не са част от играта; научете ги заедно с възрастен на самото място.

7. Къде да продължите

Следващ урок: DB-BL-04 „Променливи: кутийка с име“ · Предишен: DB-BL-02 „Повтори! (цикъл)“.

Не е нужно да знаете отговора. Кажете: „Хайде да проверим заедно.“