Електроника с ръце — пакет за класа
1. Какво има в пакета
Девет урока от пътеката „Електроника с ръце“, три готови плана по 45 минути, по един работен лист за печат към всеки урок, правила за безопасност и ред „Към кого да се обърнете“. Всичко е взето от самите уроци — тук няма нови опити.
| Урок | Ниво | Клас | Време | Връзка с училището (както е в урока) | За родителя |
|---|---|---|---|---|---|
| DB-EL-01 · Какво е ток? Затворена верига | Откривател | 6. клас | ⏱ 10–15 мин | Човекът и природата, 6. клас | помагало |
| DB-EL-02 · Ключ, светодиод и защо резистор | Откривател | 5.–6. клас | ⏱ 15–20 мин | Човекът и природата, 6. клас | помагало |
| DB-EL-03 · И, ИЛИ, НЕ: логически врати | Майстор | 6.–7. клас | ⏱ 10–15 мин | няма пряко съответствие | помагало |
| DB-EL-04 · Бутон и джойстик: как компютърът усеща натискане | Откривател | 5.–6. клас | ⏱ 10–15 мин | не е посочена | помагало |
| DB-EL-05 · Нощна лампа: датчик + светодиод | Майстор | 6.–7. клас | ⏱ 15–20 мин | не е посочена | помагало |
| DB-EL-06 · Броим с лампички: двоични числа | Майстор | 5. клас | ⏱ 10–15 мин | Компютърно моделиране и информационни технологии, 5. клас | помагало |
| DB-EL-07 · Уред „Време е да проветрим“ за класа | Създател | 5.–7. клас | ⏱ 10–15 мин | Човекът и природата, 5. клас (въздух и дишане) | помагало |
| DB-EL-08 · Радио без батерия: кристалният приемник | Създател | 5.–7. клас | ⏱ 10–15 мин | не е показана | помагало |
| DB-EL-09 · Транзисторът: малкият кран за тока | Майстор | 6.–7. клас | ⏱ 10–15 мин | не е показана | помагало |
2. Как да го ползвате
- Прочетете урока и помагалото му. Първо преминете през страница 2 — безопасност.
- Изберете план: час на класа (Наредба № 13/2016, чл. 11) · занимание по интереси в целодневна организация (чл. 12) · библиотека. Последните изменения на Наредбата не са сверени.
- Всеки план следва осемте стъпки на урока: Спомни си → Историйка → Решен пример → Опитай сега → Без екран → Направи свое → Какво научих → Имам въпрос. Стъпката „Имам въпрос“ остава за вкъщи, с родител.
- Всеки план има вариант „без екран“ за стая без компютри.
- Планове 1–3 са по уроци 01, 02 и 07. Уроци 03–06 и 08–09 минават по същия ход — материалите им са в работните листове и в самите уроци.
- Печатайте листовете от тази страница (бутонът „Печат“). Всеки план и всеки лист започва на нова страница.
3. Страници
2 Безопасност · 3 План 1 (час на класа) · 4 План 2 (занимание по интереси) · 5 План 3 (библиотека) · 6–14 Работни листове 1–9 · 15 Измерване, лиценз и източници.
Безопасност — преди всеки час
Ток (важи за всички уроци)
- Само малка батерия и само с възрастен: пръчици AA, плоска 4,5 V или монетна 3 V — най-много 4,5 V.
- Светодиодът винаги е със защита: резистор пред него или готов комплект за деца.
- Без късо съединение: никога не свързвайте двата края на батерия само с жица — тя се загрява. Без зареждане, отваряне и нагряване на батерии. Никога батерия от кола, лаптоп или телефон.
- Монетните батерии — далеч от малки деца. Ако дете е погълнало такава или я е сложило в нос или ухо: веднага 112, без да се чака, без да се предизвиква повръщане (National Capital Poison Center, poison.org/battery, проверено 01.10.2026).
- НИКОГА контакт на стената (230 V). Не отваряйте зарядни, уреди и купени нощни лампи, които се включват в контакта.
- Истински опит с датчик (урок 05) или уред (урок 07): само USB 5 V или 3,3 V, свързано от възрастен. Идеята с micro:bit в урок 05 не е изпробвана на платка — пробвайте с възрастен.
- Истински опит с транзистор (урок 09): само с възрастен, само батерия до 4,5 V (например три AA), винаги с резистор пред светодиода, без късо съединение. Ако нещо се загрее — разкачи го и извикай възрастен. Краченцата на транзисторите са подредени различно при различните производители — възрастен чете листа с данни. Схемата в урока е само описана, не е сглобявана от нас.
Радио и антена (урок 08)
- Антената е само ВЪТРЕ в стаята — жица по стената или по рамката на прозореца. Никога навън, на покрив, на балкон, на дърво или на стълб.
- Никога близо до електропроводи. Никога по време на гръмотевици или буря — по жици, тръби и антени може да мине мълния. По време на гръмотевици стойте далеч от прозорците и не пипайте уреди.
- Без батерии и без ток от контакта. Никога не свързвайте нищо към контакт, към газова или към отоплителна тръба. „Заземяване“ — само ако възрастен покаже безопасно място; урокът не го прави.
- Слушалката е специална — купува я възрастен. Остри крачета на старите детайли и запояване — само възрастен. Не пипайте минерали като галенит — съдържа олово.
- Дали ще се чуе станция вкъщи не е проверено — проверява възрастен. Ако е несигурно или имате съмнение — само симулаторът.
Слънце и светлина
Никога не гледайте право към слънцето или към силна лампа (урок 05, „Карта — кога се включва?“).
Вода и мрежа
В тази пътека няма опити с вода и няма работа в мрежа.
Данни и плакати
Работните листове нямат имена — „инициали или ★“. Плакатите са без имена и лични данни и се закачат само с разрешение на учителя или родителя. Числата в урок 07 са учебни ориентири, не лекарска оценка; учителят решава кога се отваря прозорец.
Ако нещо стане
Ако нещо се стопли или замирише — спрете и кажете на възрастния. Ако нещо те плаши — кажи на възрастен, на когото вярваш.
Какво е ток? Затворена верига
Цел: децата обясняват защо лампичката свети само когато веригата е затворена и показват къде тя може да се прекъсне.
Материали: лист и молив (или дъска); топка за „жива верига“; по желание проектор или един компютър с урока; по желание готов комплект за деца — държач с две AA и светодиод със защита (само за възрастния). Работен лист 1.
Ход по минути
| Минути | Стъпка | Какво се прави |
|---|---|---|
| 0–3 | Безопасност · цел | Прочетете на глас рамката „Първо безопасността“ от урока. Целта: „ще можеш да обясниш защо лампичката свети само в затворена верига“. |
| 3–8 | 1 · Спомни си | Три въпроса: какво правиш, за да светне лампата; защо фенерчето не свети без батерия; защо не пипаме контактите. Отговорите са в урока. |
| 8–11 | 2 · Историйка | Алесандро Волта, 1800 г. — първата батерия. Волт: 1,5 V на пръчицата AA. |
| 11–16 | 3 · Решен пример | Четирите части на фенерчето: батерия, проводник, ключ, светодиод. Нарисувайте кръга на дъската: плюс → ключ → лампичка → минус. |
| 16–24 | 4 · Опитай сега | Предположи → Пусни → Промени: затвори ключа, скъсай жицата, обърни батерията. Показва се на проектор или децата работят по двойки. |
| 24–34 | 5 · Без екран | „Жива верига“: кръг от деца, топка се подава от ръка на ръка; един пуска ръката — топката спира. По желание истинска верига: само възрастният, с комплект. |
| 34–40 | 6 · Направи свое | Аларма за вратата — Работен лист 1: рисунка на кръг с батерия, ключ, светодиод. |
| 40–45 | 7 · Какво научих | Три въпроса от урока и значката „Свързвам затворена верига“ (без точки и класиране). |
| вкъщи | 8 · Имам въпрос | Формата е за дома, с родител. В клас не се ползва. |
Вариант „без екран“ (стая без компютри)
пропуснете стъпка 4. Нарисувайте веригата на дъската и изиграйте „жива верига“ два пъти — със затворен кръг и с прекъснат. Ключът е дете, което може да пусне ръката си. Стъпка 6 е на хартия.
Как да разбереш, че е научено
- Детето показва с пръст пътя на тока и казва къде кръгът може да се прекъсне.
- Казва защо ключът угасва лампата.
- Тест от урока: затворена (б) · отваря и затваря пътя на тока (а) · контакт 230 V (в).
Ключ, светодиод и защо резистор
Цел: децата обясняват какво прави ключът, как се включва светодиод и защо без резистор той изгаря.
Материали: картон, три кръгчета (червено, жълто, зелено), хартиени капачета, лист, копчета (нож за хартия — само с възрастен); по желание проектор или компютър с урока. Работен лист 2.
Ход по минути
| Минути | Стъпка | Какво се прави |
|---|---|---|
| 0–3 | Безопасност · цел | Рамката „Безопасност — първо това“: само със слаба батерия (две AA = 3 V) или USB 5 V, с възрастен; никога контакт 230 V; не свързвайте двата края на батерията с проводник. |
| 3–8 | 1 · Спомни си | Какво е затворена верига; какво става, ако проводникът се скъса; какво прави батерията. |
| 8–11 | 2 · Историйка | Ник Холоняк, 1962 г.: първата червена светлина от полупроводник. Светодиодите са икономични, но „капризни“. |
| 11–17 | 3 · Решен пример | Батерия 3 V, червен светодиод взима около 2 V, остава 1 V; 10 mA = 0,010 А; 1 V ÷ 0,010 А = 100 Ω. Дългото краче към плюса. |
| 17–25 | 4 · Опитай сега | Предположи (без резистор: нормално, изгаря или не свети?). Симулатор с батерия 3 V или USB 5 V и избор на резистор; бутон „Нов LED“. |
| 25–36 | 5 · Без екран | „Светофар от картон“: ключ затворен — светва зеленият, отворен — червеният; „тясното място“ е резисторът, без него светва жълтият („твърде много ток!“). |
| 36–41 | 6 · Направи свое | Верига за нощна лампичка със стрелки по пътя на тока — Работен лист 2. Къде е ключът, къде е резисторът, накъде сочи дългото краче? |
| 41–45 | 7 · Какво научих | Три въпроса от урока и значката „Защитавам светодиода“. |
| вкъщи | 8 · Имам въпрос | Формата е за дома, с родител. В клас не се ползва. |
Вариант „без екран“ (стая без компютри)
пропуснете симулатора. Пресметнете примера на дъската и изиграйте „пътя с копчетата“ два пъти — с тясно място и без него (стъпка 4 на „Светофар от картон“). Всичко останало е на хартия.
Как да разбереш, че е научено
- Детето обяснява на възрастен какво прави ключът и защо в схемата му има резистор.
- Назовава накъде сочи дългото краче.
- Тест от урока: отваря и затваря пътя на тока (б) · за да не мине твърде много ток и да не изгори (в) · дългото (а).
Уред „Време е да проветрим“ за класа
Цел: децата проектират сигнал за проветряване, който не трепти и се разбира и без цветове, и обясняват на друг защо е направен така.
Материали: 3 листа или картончета, цветни моливи, обикновен молив; по желание проектор или компютър с урока. Работен лист 7. Без истински уред — урокът не дава схема за свързване.
Ход по минути
| Минути | Стъпка | Какво се прави |
|---|---|---|
| 0–3 | Безопасност · цел | Истинският уред е само USB 5 V, свързано от възрастен; никога контакт 230 V, не се отварят зарядни. Плакатите — без имена, закачат се с разрешение. |
| 3–8 | 1 · Спомни си | Какво показва CO₂ датчикът (ppm; около 1000 е ориентир); защо светодиодът има резистор; как нощната лампа „решава“ (праг). |
| 8–12 | 2 · Историйка | Измислената история на Мила: лампа, която мига около 1000 ppm. Какво прави един сигнал ясен и спокоен? |
| 12–18 | 3 · Решен пример | Четири стъпки: какво да направим (под 1000 · 1000–2000 · над 2000, учебни ориентири); форма + дума + цвят; два прага — включва над 1000, изключва под 800; къде се вижда. |
| 18–26 | 4 · Опитай сега | 24 примерни числа: един праг срещу два прага; дизайнер на сигнал и „Виж в сиво“. Числата са измислени, не са измерени. |
| 26–36 | 5 · Без екран | Плакат-прототип: три картончета с форма, дума и цвят; проверка без цветове (само с молив); четене от другия край на стаята; кога се сменя сигналът. |
| 36–42 | 6 · Направи свое | „Обясни на друг“ и „Направи за някого“ — Работен лист 7. Плакатът се закача само с разрешение на учителя или родителя. |
| 42–45 | 7 · Какво научих | Три въпроса от урока и значката „Проектирам сигнал, който всички разбират“. |
| вкъщи | 8 · Имам въпрос | Формата е за дома, с родител. В клас не се ползва. |
Вариант „без екран“ (стая без компютри)
пропуснете стъпка 4. Пресметнете примера на дъската, направете картончетата (стъпка 5) и проверете „без цветове“ с обикновен молив. Двата прага обяснете с числа на дъската: включва над 1000, изключва под 800.
Как да разбереш, че е научено
- Детето показва сигнал с форма, дума и цвят и обяснява защо има два прага.
- Обяснява проекта на по-малко дете или съученик и го прави за някого.
- Тест от урока: някои хора не различават някои цветове — форма и дума (б) · два прага — да не мига (в) · USB 5 V от възрастен (а).
Какво е ток? Затворена верига
Без екран — жива верига
Когато един от нас пусна ръката си, топката…
Направи свое — аларма за вратата
Нарисувай батерия, ключ, светодиод и жици така, че да се получи кръг. Лампичката светва, когато вратата се отвори.
Къде е ключът? Какво го затваря, когато вратата се отвори?
☐ Показах рисунката на някого и показах с пръст пътя на тока.
Ключ, светодиод и защо резистор
Без екран — „Светофар от картон“
| Какво направих | Копчетата минават ли? | Кой кръг светва? |
|---|---|---|
| Ключът е затворен | ||
| Ключът е отворен | ||
| 10 копчета, без тясно място | ||
| 10 копчета, с тясно място |
Тясното място е като…
Направи свое — верига за нощна лампичка
Нарисувай батерия, ключ, резистор и един светодиод. Сложи стрелки по пътя на тока.
Къде е ключът? Къде е резисторът? Накъде сочи дългото краче на светодиода?
☐ Показах рисунката на възрастен и му обясних защо има резистор.
И, ИЛИ, НЕ: логически врати
Без екран — игра с ръце (вдигната ръка = 1, спусната = 0)
Попълни какво прави лампата във всеки ред.
| А | Б | И → лампа | ИЛИ → лампа |
|---|---|---|---|
| 0 | 0 | ||
| 0 | 1 | ||
| 1 | 0 | ||
| 1 | 1 |
| Вход | НЕ → лампа |
|---|---|
| 0 | |
| 1 |
Направи свое — моето правило
Правило с „и“, „или“ или „не“:
| А | Б | Резултат |
|---|---|---|
| 0 | 0 | |
| 0 | 1 | |
| 1 | 0 | |
| 1 | 1 |
☐ Проверих таблицата си. ☐ Показах я на някого и обясних защо е такава.
Бутон и джойстик: как компютърът усеща натискане
Без екран — картонен джойстик
Ти натискаш, „компютърът“ записва 1 за натиснатото и 0 за другото. Пример: нагоре + надясно → 1 0 0 1 0.
| нагоре | надолу | наляво | надясно | огън |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
Накъде тръгва героят във всеки ред?
Направи свое — контролер за игра
Нарисувай контролера на картон. Колко бутона ти трябват?
| Бутон | Какво прави | Число: 1 когато… |
|---|---|---|
☐ Дадох контролера на някого вкъщи и той позна какво прави всеки бутон.
Нощна лампа: датчик + светодиод
Без екран — „Карта: кога се включва?“
Ти си датчикът. Сложи число от 1 (тъмно) до 5 (много светло) във всяка клетка.
| Място | сутрин | обяд | вечер | нощ |
|---|---|---|---|---|
Лампата светва при числа: Оцвети клетките, където би светнала. Има ли клетка точно на границата? Една граница или две?
Направи свое — нощна лампа на хартия
АКО светлината е под , ТО светодиодът , ИНАЧЕ .
Къде ще стои лампата и защо? Една граница или две?
☐ Показах схемата на възрастен и му обясних как „мисли“ лампата.
Броим с лампички: двоични числа
Без екран — броене с пръсти
Малкият пръст е 1, безименният 2, показалецът 4, палецът 8; средният почива. Партньорът казва число от 0 до 15.
| Число | Кои пръсти са вдигнати? |
|---|---|
Направи свое
Тайно число. Запълни кръгчетата за светнало, остави празни за угаснало. Подай листчето на някого да го прочете.
| 8 | 4 | 2 | 1 |
|---|---|---|---|
| ○ | ○ | ○ | ○ |
Азбука от лампички. Избери 8 неща, дай им номера и ги запиши с четири кръгчета.
| Нещо | Номер | 8 · 4 · 2 · 1 |
|---|---|---|
| ○ ○ ○ ○ | ||
| ○ ○ ○ ○ | ||
| ○ ○ ○ ○ | ||
| ○ ○ ○ ○ |
Колко лампички ти трябват, за да различиш 20 неща? Четири стигат ли?
Уред „Време е да проветрим“ за класа
Без екран — плакат-прототип
Три картончета, по едно за всяко състояние. Попълни за какво служи всяко.
| Състояние | Форма | Дума | Цвят |
|---|---|---|---|
| Добре | |||
| Проветри | |||
| Проветри веднага |
☐ Проверих без цветове (с обикновен молив) — картончетата още се различават. ☐ Прочетоха ги от другия край на стаята.
Кога се сменя сигналът: „Проветри — над . Добре — под .“ (идея на класа, не официално правило)
Направи свое
Обясни на друг: обясних защо има форма, дума и цвят и защо има два прага на ☐ по-малко дете ☐ съученик ☐ възрастен (без имена).
Направи за някого: направих плакат за ☐ класа ☐ стая у дома. Попитах дали се чете лесно. Какво би променил?
☐ Закачих плаката само с разрешение на учителя или родителя. На плаката няма имена и лични данни.
Радио без батерия: кристалният приемник
Без екран — вълни и картички
Трябват ти: въже или шал, копче на конец (около 30 см), хартия, ножица, моливи. Всичко става вътре и без ток.
Вълна с въже. Единият разклаща въжето бавно, после бързо. По въжето вървят , а не въжето.
Настройка с махало. Копчето се залюлява силно само при един . Когато скъся конеца, ритъмът, който работи, . Това се нарича .
Схема от картинки. Нареди четирите картички по реда на сигнала и напиши под всяка с една дума какво прави. Петата картичка „батерия?“ остава настрана.
| № | Картичка | Една дума: какво прави |
|---|---|---|
| 1 | дълга жица (антена) | |
| 2 | спирала (бобина) | |
| 3 | стрелка с чертичка (диод) | |
| 4 | ухо със слушалка | |
| — | „батерия?“ — настрана |
Откъде идва енергията, която чуваш в слушалката?
Направи свое
Обясни на друг: с картичките обясних защо радиото няма батерия на ☐ по-малко братче или сестриче ☐ съученик. Той ми го преразказа: ☐ да ☐ не (без имена).
Направи за някого: направих картичка „Как работи радиото без батерия“ с рисунките си за ☐ баба ☐ дядо ☐ съсед, който обича радио. Какво би добавил?
☐ На картичката няма имена и лични данни.
Транзисторът: малкият кран за тока
Без екран — „Кран и маркуч“
Трябват ти: 3–4 човека, кошница, чаша или купа и 20 смачкани топчета хартия. Без вода! Топчетата са големият ток, човекът по средата е кранът, а четвъртият човек е малкият ток — само докосва рамото на крана.
| Докосване | Колко топчета пусна кранът? |
|---|---|
| Без допир | |
| Лек допир | |
| По-силен допир |
Кой носи топчетата? Кой решава колко?
Какво би ограничило потока, дори докосването да е много силно?
Трите крачета
| Краче | Какво прави в крана |
|---|---|
| база | |
| колектор | |
| емитер |
Примерни числа. Транзисторът усилва 100 пъти. Ток в базата 20 µA → през светодиода 100 × 20 µA = mA. При 50 µA → mA. При 4,5 V и резистор 330 Ω кранът не пуска повече от около mA — това е границата.
Направи свое
Обясни на друг: с рисунка на крана обясних какво са базата, колекторът и емитерът и защо малкото управлява голямото на ☐ по-малко братче или сестриче ☐ съученик (без имена).
Направи за някого: нарисувай устройство „малък сигнал → голямо действие“. Малкият сигнал е (бутон или светлинен датчик), голямото действие е (лампа или звънец).
☐ Показах рисунката и попитах дали разбира как работи. Само рисунка — без истински схеми и без лични данни.
Измерване без следене · лиценз
„Проведохме урока“
В края на всеки план има бутон ✅ Проведохме урока (същият като в помагалото). Той прибавя само един обобщен брой — без имена, без идентификатори, без бисквитки. Ако има нужда, водете си на хартия: брой деца, клас, град — без имена на деца. Тези данни остават при вас.
Брой деца: Клас: Град: Урок DB-EL-
Бутонът „Беше ли полезно?“ (😀 Да · 😐 Не особено) също брои само обобщено.
Към кого да се обърнете
Ако нещо те плаши — кажи на възрастен, на когото вярваш.
Лиценз
CC BY-SA 4.0 — creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0. Детска библиотека, Фондация „Източен Акселератор“ · домакин kagami.bg (КАГАМИ ЕООД), 2026. Можете да споделяте и преработвате пакета, като посочите автора и запазите същия лиценз. Ученето е безплатно.
Източници (от самите уроци)
- Уроци DB-EL-01…09 и техните помагала — собствено съдържание, 2026, CC BY-SA 4.0.
- Връзки без вграждане: PhET „Circuit Construction Kit: DC“ (уроци 01 и 02); Microsoft MakeCode за micro:bit (уроци 02 и 05).
- Факти, сверени в уроците: Britannica (Волта); SparkFun Learn (светодиод, резистор); Wikipedia (Холоняк; Atari CX40; Photoresistor; Altair 8800); C. E. Shannon, 1938; National Capital Poison Center (батерии); NOAA и W3C WCAG 2.2 (урок 07); К. Ф. Браун, Нобелова лекция 1909, патенти US 755 840 (Бос) и US 836 531 (Пикард), Wikipedia (Crystal radio, Crystal detector) и US National Weather Service, „Lightning Indoors“ (урок 08); ETHW (IEEE), Нобелова награда по физика 1956, лист с данни на onsemi 2N3903 / 2N3904 и Wikipedia (Transistor) (урок 09).
- Урок 06: идея, вдъхновена от „Binary numbers“, CS Unplugged (University of Canterbury, CC BY-SA 4.0); не е одобрено от авторите; нищо не е копирано.
Рецензент: чака учител и психолог. Фондация „Източен Акселератор“ · безплатно.