Колко струва телефонът на природата? Енергия и електроотпадъци

1. Какво учи детето и защо

Детето обмисля използването на енергия и следваща стъпка за стар уред: питане за ремонт, предаване на работещ уред или намиране на пункт с възрастен. Целта е малък общ избор, без вина. Измислената симулация не изпраща и не записва нищо.

2. Три въпроса за вечеря

• Кой работещ уред чака неизползван?
• Какво бихме попитали, преди да изберем ремонт?
• Кой може да ни помогне да намерим пункт за събиране?

3. 10 минути заедно, без екран — преброяване

На лист отбележете с чертички работещите, но неизползвани уреди, като ги гледате заедно само отвън. За неясните случаи пишете „не знаем“; възрастен може да провери по-късно. Изберете уред и напишете едно изречение за следваща стъпка. Детето моли възрастен да намери най-близкия пункт за събиране и да провери какво приема.

4. Как изглежда успехът

Детето обяснява един избор и търси помощ от възрастен. Малкият план е достатъчен; не е нужна покупка или незабавно посещение.

5. Чести трудности

Не знаете дали работи? Нека възрастен провери. Не можете да решите? Запишете „питаме за ремонт“, вместо да обещавате. Не е нужно да знаете отговорите. Кажете: „Хайде да проверим заедно.“

6. Безопасност

Батериите и старите устройства се обработват от възрастен. Никога не отваряй устройства или батерии. Никога не хвърляй батерии в боклука. За зареждането питай възрастен и следвайте указанията на устройството.

7. Къде да продължите

Преди: DB-IS-14 „Вятърът: посока и сила“ · Следва: DB-RK-01 „Включи, изключи, рестартирай — правилно“