Питам изкуствен интелект - и проверявам

01Спомни си

Преди този урок: DB-IB-06 · Как „познава“ изкуственият интелект — и кога греши.

02Историйка

В измислен клас подготвят табло за клуб по четене. На масата има учебен откъс и съобщение за срещата. Едно дете предлага да пробват измислен AI помощник. В тази история той е само пример, написан от нас, а не истинска услуга.

Първият въпрос е „Кажи ми за клуба“. Отговорът е дълъг, но на таблото трябва да пише само къде и кога е срещата. Детето променя въпроса: „По съобщението за клуба кажи мястото и деня в едно изречение.“ Сега задачата е ясна.

Помощникът отговаря уверено. Някой посяга да препише. Друго дете пита: „Кой ред от съобщението потвърждава деня?“ Отварят листа и сравняват точно тази дума. Откриват разминаване. Увереният тон не им е помогнал да го забележат.

Класът поправя деня по съобщението. За надписа използва провереното, а за украсата избира своя идея. Накрая оставя място за правило: „Питаме ясно, проверяваме отделно и решаваме сами.“ Може да вземат идея от помощник, но решението какво да сложат на таблото остава тяхно.

Историята и класът са измислени. В следващата задача ти избираш какво и как да провериш.

03Решен пример

1. Питам ясно. Вместо „Помогни“: „По този измислен откъс кажи къде се среща клубът, в едно изречение.“ Това е моята заявка (prompt): задача, контекст и вид на отговора.

2. Отделям твърдението. „Срещата е в библиотеката.“ Проверявам мястото, а не колко уверено звучи изречението.

3. Сравнявам. Чета реда за мястото в отделния откъс. Ако не мога да го намеря, моля учител да ми помогне. Нов отговор от същия помощник не е отделен източник.

4. Решавам. При съвпадение използвам провереното със свои думи. При разлика поправям по източника; без доказателство оставям въпроса отворен. Ясният въпрос не обещава верен отговор.

04Опитай сега

Това е измислена симулация, а не истински AI. Всички отговори са предварително написани. Има три учебни въпроса и един грешен отговор. Избираш само бутони; симулацията не изпраща и не записва нищо. Работи и без интернет.

05Без екран

За около 10 минути: избери въпрос, който можеш да потърсиш в книга вкъщи. Задай същия въпрос на близък. Не е нужно да знае отговора.

1. Запиши въпроса и чуй отговора на близкия.

2. Намери относимия откъс в книгата. Посочи страницата и сравни конкретното твърдение.

3. Кажете какво съвпада, какво се различава и какво остава неясно. При разлика потърсете още източник с възрастен; съгласието само по себе си не е доказателство.

06Направи свое

„Правило за нашето семейство за AI“: напиши на лист едно изречение, което ти избираш — кога питаме и кога не.

Идея: „Питаме AI за идеи, проверяваме твърденията в книга, а когато искаме разговор с близък, говорим с него.“ Промени я според своето решение. Прочети правилото на близък и кажи защо го избра.

07Какво научих

• Питам ясно: задача, контекст и вид на отговора.
• Проверявам конкретното твърдение в отделен източник. Увереният тон не е доказателство.
• Аз решавам кога да използвам AI и кога да избера друг начин. AI не е човек и не заменя моята преценка.

Провери се

Ако нещо те плаши — кажи на възрастен, на когото вярваш.

08Имам въпрос

Остана ли ти въпрос? Напиши го тук. Той отива при твоя родител, а не при непознати. Родителят първо потвърждава своя имейл.

·Източници

• Заглавие: Питам изкуствен интелект - и проверявам (DB-IB-11) · Автор: Детска библиотека, Фондация „Източен Акселератор“ · Източник: собствен текст и измислени упражнения, 2026 · Права: CC BY-SA 4.0.
• S1 · AILit Framework · OECD / European Commission / CodeAI · за начално и средно образование; областите са Engage with AI, Create with AI, Manage AI, Shape AI. Източник на идеи и факти; без адаптиран чужд текст или изображения.
• Лиценз: CC BY-SA 4.0 · Детска библиотека, Фондация „Източен Акселератор“, 2026. Можеш да споделяш и преработваш урока, като посочиш автора и запазиш същия лиценз. Ученето е безплатно завинаги.