Фалшиво съобщение: кой ми пише?

1. Какво учи детето и защо

Разпознава пет признака: важен подател, бързане, силно чувство, недостиг, новина/сезон. Упражнява „спирам — не натискам — питам“, без да дава нищо. Това е повод да спре и да потърси помощ, дори да не е сигурно кой пише.

2. Три въпроса за вечеря

• Кои думи в съобщение те карат да бързаш?
• Как обещание за последен подарък привлича внимание?
• Как би обяснил трите стъпки на по-малко дете?

3. 10 минути заедно, без екран

Вземете листчета и моливи. Измислете кратко съобщение с невероятен подарък; вместо адрес пишете [връзка]. Другият огражда признаците и обяснява избора. Разменете ролите. Накрая детето прави картичка с трите стъпки за по-малко братче или сестриче.

4. Как изглежда успехът

Детето посочва думи за поне един признак и обяснява: не натискам, не давам нищо, показвам на възрастен. Няма оценка или състезание.

5. Чести трудности

Иска подаръка → „Разбирам. Нека спрем и проверим отделно.“ Вижда различни признаци → обсъдете думите; един текст може да има няколко. Не обвинявайте детето, ако е натиснало; потърсете помощ заедно.

6. Безопасност

Само измислени карти, без истински податели, марки и лични данни; не ги изпращайте онлайн. Възрастният проверява чрез официалния сайт на организацията, а не чрез данните в съобщението, и поема подаването на сигнал. „Ако нещо те плаши - кажи на възрастен, на когото вярваш.“

7. Къде да продължите

Преди: DB-IB-11 „Питам изкуствен интелект - и проверявам“ · Следва: DB-IB-13 „Моите данни: чии са и кой ги вижда“

Не е нужно да знаете отговорите. Кажете: „Хайде да проверим заедно.“

Факти: NCSC (UK), “How to spot a scam email, text message or call” · преразказ по S1; преглед на източника 05.09.2022, проверен в предоставения списък на 22.10.2026. Без посочен лиценз; не копираме чужд текст.