Знакът на КАГАМИ КАГАМИ
Детска библиотекаиздава: Фондация „Източен Акселератор“домакин: kagami.bgбезплатно за всички
kagami.bg/deca · children's library · lesson · machine-readable viewVERIFIED 2026-10-22 · AI-assisted: yes · reviewer: awaiting teacher and psychologist
IDENTITY
id
DB-IB-09 · My Trail Online: What Stays
track
IB · Internet & Safety · lesson 9
level
Master · grades 4–6 · ages 9–12
duration
10–15 minutes; parent activity: 10 minutes
school link
No verified curriculum alignment claimed. Design brief: DigComp 3.0 areas 2 and 4.
publisher
East Accelerator Foundation · host: kagami.bg
access
free; simulation works offline, uses ready choices and stores or sends nothing; shared parent-mediated question mechanism retained separately
trust
AI-assisted: yes · reviewer: awaiting teacher and psychologist
versions
bg: /deca/DB-IB-09_slednata-v-mrezhata.html · en: /en/deca/DB-IB-09_slednata-v-mrezhata.html · parent guide: /deca/pomagalo/DB-IB-09_slednata-v-mrezhata.html
LEARNING OBJECTIVES
KEY CONCEPTS
STRUCTURE
ANSWERS
SAFETY
NEXT

Previous: DB-IB-07 · Our Class’s Online Rules. Next: DB-IL-01 · Beaver Tasks: Think Like a Computer Scientist.

SOURCES · LICENCE
IMPACT METADATA
path
proposed: 6 · Social impact
determinant
proposed: education and social environment
sdg_target
proposed: 4.7
who_criterion
proposed: accessibility
impact_type
proposed: prevention · education
TAGS
kidsprivacysharingmasterunpluggedbgen
ПРОВЕРЕНО · 22.10.2026 AI помощ: да рецензент: чака учител и психолог

Следата ми в мрежата: какво остава

Преди да споделиш, погледни още веднъж. Това, което пуснеш в мрежата, може да бъде копирано и да остане. Нека упражним какво да оставим лично.

⏱ 10–15 мин Майстор Интернет и безопасност · 9 9–12 г. · 4.–6. клас
Ще можеш да избереш какво да скриеш от измислен пост и да обясниш защо мислиш, преди да споделиш.

За родителя: помагало за една страница — въпроси за вечеря и картичка без екран.

01Спомни си

Какво правим, преди да споделим нещо лично?

Спираме и питаме възрастен.

Какво трябва да казва едно полезно правило от IB-07?

Какво да направим и защо.

Какво можеш да попиташ за една картинка от IB-04?

Кой я е направил и какво иска да ми каже?

02Историйка

Мила е измислено дете. Тя рисува хвърчило и иска да покаже рисунката си. Слага до нея любимата си книга. „Ето какво ми харесва!“, казва тя. После забелязва, че в измисления ѝ пост има и други неща.

В края на листа се вижда табелка с име. На чантата има знак на училище. До рисунката са останали бележки за улица и рожден ден. Мила спира. Иска да сподели рисунката, а не тези подробности. „Какво всъщност искам да покажа?“, пита се тя.

Мила си представя, че някой от хората, които виждат поста, прави копие и го показва на друг. После тя маха своя пост, но в тази история копието още стои. Затова решава да прегледа поста преди споделяне. Не е нужно да се отказва от рисунката.

Заедно с родител Мила подготвя нов вариант: оставя рисунката и любимата книга, а личните подробности скрива. Поглежда пак цялата картинка. „Това искам да покажа“, казва тя. Историята и всички предмети тук са измислени. Сега ти можеш да помогнеш на Мила.

03Решен пример

Мила иска да покаже рисунка. Предложение: остави рисунката и любимата книга, ако по тях няма лични бележки. Скрий табелката с име, училищния знак, улицата и рождения ден. Провери и фона. Ако се колебаеш, попитай родител преди споделяне.

04Опитай сега

Това е проба, не истинско публикуване. Не пишеш нищо. Пробата не изпраща и не запазва нищо; работи и без интернет. Няма точки, таймер или класиране.

1 · Предположи

Предположи: ако Мила махне поста, какво може да стане с чуждо копие?

2 · Пусни: подготви поста на Мила

Натисни подробност, за да я скриеш. Натисни отново, за да я върнеш. После виж пробния вариант. Всички етикети са измислени; не въвеждай свои данни.

Кой би могъл да види това?

Това е възможен път, не обещание кой ще види поста. Копие може да остане и след махане на първия пост.

3 · Промени

Промени: върни една лична подробност и виж варианта пак. Какво би показало копието сега? После я скрий отново. Тук не изпращаш истински пост.

05Без екран: тестът с пощенска картичка

Нарисувай пощенска картичка с измислена рисунка и поздрав. Не добавяй адрес или истинско име. Преди да я дадеш на родител, попитай: „Ще ми е приятно ли, ако цялата улица прочете това?“ Ако не — промени картичката. Това е упражнение на хартия; не я изпращайте.

06Направи свое

На лист довърши по свой избор: „Преди да споделя, питам се: ...“ Например: „Какво ще се вижда в копието?“ Покажи изречението на родител и обясни избора си. Не добавяй лични данни.

07Какво научих

Ако нещо те плаши — кажи на възрастен, на когото вярваш.

Провери се

1. Мила маха поста. Какво може да остане?

2. Какво предлагаш да скрие Мила?

3. Колебаеш се преди споделяне. Какво избираш?

Значка за умение: „Мисля преди споделяне“
Умението е твое, когато можеш да предложиш какво да остане лично и да обясниш защо копието има значение.

08Имам въпрос

Остана ли ти въпрос? Напиши го тук. Той отива при твоя родител, а не при непознати. Родителят първо потвърждава своя имейл.

Формата се зарежда… Ако не се появи, запиши въпроса на лист и го покажи на родител или учител.

·Източници