Фалшива или вярна? Снимки и видео

1. Какво учи детето и защо

Упражнява проверка преди доверие и споделяне: кой е авторът, къде още се появява и има ли смисъл; целта е да обясни какво ще провери, вместо да гадае „истина или лъжа“.

2. Три въпроса за вечеря

• „Какво би попитал автора на поканата?“
• „Как ще различиш втори разказ от копие?“
• „Какво можеш да кажеш, когато още не знаеш?“

3. 10 минути заедно без екран — „Два източника“

Изберете твърдение от изрезка или семеен разказ без лични подробности; потърсете друго списание, книга или свидетел; сравнете откъде знаят и дали не повтарят един и същ разказ; без потвърждение оставете „непроверено“.

4. Как изглежда успехът

Детето назовава следваща проверка и допуска „не знам още“. Прави „Моят детектор“ с трите въпроса за по-малко дете.

5. Чести трудности

„Странна ръка значи AI!“ → „Какво още ще проверим?“; „Всички го показват!“ → „Различни проверки ли са, или копия?“ Не е нужно да знаете отговорите: „Хайде да проверим заедно.“

6. Безопасност

Ползвайте измислените рисунки и готови изрезки, без качване на лични снимки и без детска регистрация; ако режете, помогнете с ножицата; кажете: „Ако нещо те плаши — кажи на възрастен, на когото вярваш.“

7. Къде да продължите

Преди: DB-IB-09 „Следата ми в мрежата: какво остава“ · Следва: DB-IB-11 „Питам изкуствен интелект - и проверявам“

За родителя · източник S1

Член 50 от Акта на ЕС за AI предвижда машинночетимо маркиране на генерирано или манипулирано съдържание от доставчиците и разкриване на изкуствено създадено или манипулирано съдържание при използване на системи за дийпфейк, но това не гарантира, че всичко е обозначено — продължете да проверявате сами (S1, предоставеното резюме; неофициален преглед: artificialintelligenceact.eu, официален текст: EUR-Lex).